歷奇訓練的目的
參加者能透過參與模擬野外冒險，提升個人能力和學習應對技巧。野外歷奇訓練都是經過特別設計，其主要目的是讓參加者面對困難和真實中的不同挑戰，挑戰身心理上的恐懼和阻礙。最重要能夠在挑戰歷奇活動的過程中，跨越自己的舒適區。
歷奇活動有兩種:
第一種是需要與隊友互相協助才能完成挑戰，這也是領導培訓的其中一環，學校中的領袖訓練及風紀訓練十分適合。新興運動也屬於這一類。
第二種是沒有他人幫助和扶持下，單獨挑戰歷奇活動。參加者需獨自思考、判斷現場環境，並克服心理關口去完成挑戰。不同年齡層的皆能參加歷奇活動，藉此獲得不同程度的心得及身心發展。
歷奇訓練項目
學校歷奇導師服務
我們擫供到歷奇到校服務 / 歷奇挑戰日營，以解難遊戲、合作遊戲、溝通遊戲等，訓練學生問題解決能力、培養合作意識、提昇思考能力。
團體參與歷奇活動幫助學生建立正面的價值觀和態度， 裝備學生作為領袖所需的特質和技巧。
學生領袖訓練日
學生風紀訓練日
什麼是歷奇輔導？
歷奇輔導亦稱歷奇為本輔導，源於美國歷奇計劃(Project Adventure Int.)，主要由四部分整合而成，分別是歷奇、野外、經驗學習法和個人及小組輯導。透過不同活動，例如:戶外、歷奇和大自然等體驗活動作輔導。參加者在戶外參與不同挑戰，享受與大自然互動的樂趣，從有挑戰性的歷奇訓練活動中挑戰自己。歷奇活動具有不同形式的訓練，除了是身體力行的活動外，也能提升心裡層面的能力。歷奇輔導有足夠的活動體驗幫助不同年齡層的參與者成長，發展不同潛能和自我挑戰等。
Alan W. Ewert
Alison E. Voight 是以冒險為輔導治療（Adventure Based Therapy)，不但止能夠將戶外活動用於發展身心的作用，更能夠用於治療、康復療法之一的醫療項目。
歷奇輔導的好處
團隊合作 能力
在困難的歷奇挑戰中，需與他人合作去解決難題。與不同隊友協作，即使在在不同的歷奇訓練活動中，也能解決難關，並且能學習如何和他人溝通、信仼他人、合作性等多方面的能力。與他人協作是團隊合作必要元素之一。
與大自然互動
有很多需要在大自然環境中進行的歷奇活動，例如獨木舟、野外定向、飛索滑行等。透過這些野外的挑戰活動置身大自然中，大自然天然的舒緩藥劑，對人有好處。有研究指出在大自然中活動能降低壓力，因為大自然清新的環境使人放鬆和充滿活力，降低導致壓力的荷爾蒙皮質醇。
適合不同年齡層的人士
不同年齡的人士，無論年幼還是長者，都能透過歷奇訓練獲得不同的好處。挑戰繩網等歷奇訓練能有效強化參加者心理素質。歷奇訓練的活動多元化，能帶出不同效用，能針對不同人強化不同能力。
突破舒適區
突破舒適區是歷奇訓練的重要目的之一。在不同的挑戰項目中，作出不同的挑戰。雖然面對未知的挑戰，可能讓你產生恐懼、不安、不知所措等，但是只要嘗試挑戰，踏出第一步，克服困難並挑戰成功就能改變自己。
歷奇訓練對於學生的好處
了解自我
提升自信
增強溝通能力
提升團隊精神
歷奇活動的好處，讓學生一起挑戰，增加團隊合作精神。從困難中挑戰自我，超越自己的極限。在合作中同儕間互相學習，提升競爭力和積極性。
歷奇
有冒險的經歷和奇遇的意思。歷奇活動具有一定難度和挑戰性，能得到與慣常生活方式不同的經歷。
野外
都市人少與大自然接觸，透過野外歷奇活動親近大自然，在新環境下接觸新事物刺激思維，跳出舒適圈。
經驗學習法
在1980年美國學者大衛‧庫伯(David A. Kolb) 提出經驗學習循環，以具體經驗開始，過程中觀察並進行反思，然後把該次經驗轉化成知識和成長的動力。即參加者在在參加與活動過程中，嘗試參與並解決問題。然後有兩種方式，第一: 個人形式透過觀察他人反應、感受和行為進行反思。第二: 小組形式透過討論回故活動過程進行反省，從討論或觀察中得出的成果轉化成知識，最後指把該知識在生活中嘗試實踐。
個人及小組輯導
在歷奇活動時，參加者難免有解決不到問題或思考上有樽頸位，這時需要透過輔導員的引導克服或突破樽頸位，當解決問題後能催化個人成長。輔導員也有破冰作用，活動剛開始難免尷尬，輔導員能帶頭引導例如自我介紹。
“Life is either a daring adventure or nothing.”
Quote by Helen Keller